tag:blogger.com,1999:blog-91973785675575640962024-03-14T05:07:55.559-07:00COMO ENSINAR A NOVA ORTOGRAFIAVicente Martinshttp://www.blogger.com/profile/14891063256251699039noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-9197378567557564096.post-47112712328028618712008-12-20T05:51:00.001-08:002008-12-20T05:51:33.114-08:00FAÇA CURSO SOBRE NOVA ORTOGRAFIA COM PROFESSOR VICENTE MARTINS<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTi2GarLusvj5IZqfdtQ2W6IHX_SyhUnDynGPVSh1i7LvTA7xQYUZFnDBuSOUHEw6RBvutFHnKOWBJzkIlGDdS3tHjwymou5EozbwKIXjmG7P9Bdu3AzBbxAci7h2Fgs31Jy7yNlwo2pyO/s1600-h/14VWWLCA2JU7Y8CAJVISIRCA15X5NKCAF9TMNJCAC31YK8CAW6O182CATEQ8I3CAPJR3D2CA9ZHV8ICAD1CYOTCAVEF9UQCAR2MMNACACU4TW9CAFDC74ICAJYVF3QCAJEZJ5TCAIZZXYVCAK019S1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5281869527544498322" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 91px; CURSOR: hand; HEIGHT: 118px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTi2GarLusvj5IZqfdtQ2W6IHX_SyhUnDynGPVSh1i7LvTA7xQYUZFnDBuSOUHEw6RBvutFHnKOWBJzkIlGDdS3tHjwymou5EozbwKIXjmG7P9Bdu3AzBbxAci7h2Fgs31Jy7yNlwo2pyO/s320/14VWWLCA2JU7Y8CAJVISIRCA15X5NKCAF9TMNJCAC31YK8CAW6O182CATEQ8I3CAPJR3D2CA9ZHV8ICAD1CYOTCAVEF9UQCAR2MMNACACU4TW9CAFDC74ICAJYVF3QCAJEZJ5TCAIZZXYVCAK019S1.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:verdana;">PROPOSTA DE JORNADA DE ESTUDOS SOBRE<br />“A ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA”<br />“O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: SOLUÇÕES, DÚVIDAS E DIFICULDADES PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA<br />Docente: Prof. Ms Vicente Martins (UVA)<br /></span><a href="mailto:vicente.martins@uol.com.br"><span style="font-family:verdana;">vicente.martins@uol.com.br</span></a><span style="font-family:verdana;"><br />Tim Móvel 088-99110892<br />Carga horária (a combinar): 2, 4, 6, 8 ou 10 horas/aula<br />Horários ( turno a combinar) - manhã (8h às 12h), tarde (14h às 18h) ou noite (18h às 22h)<br />Conteúdos conceituais:<br />Uma reforma ortográfica – mesmo que seja um acordo de unificação como este de 2008 – tem muitas repercussões. Suas de decisões interferem na vida prática, desde a redação de uma prova de concurso até a expedição de documentos diplomáticos. No campo escolar, caberá às instituições de ensino, especialmente as de educação básica, a tarefa de estabelecer, na formação de seus alunos, estratégias metodológicas para o uso dos padrões ortográficos da língua portuguesa. Não sem motivo existe grande interesse da sociedade na obtenção de esclarecimentos seguros e confiáveis sobre as mudanças, já que as bases do acordo são redigidas em termos genéricos, e não dão conta de sua aplicação palavra por palavra. Em vista disso, quem faz este esclarecimento é o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) que está em fase de elaboração.<br />Conteúdo Programático<br />I BLOCO: HISTÓRIA DA ORTOGRAFIA<br />1. A fase da ortografia fonográfica<br />2. A fase da ortografia etimológica<br />3. A fase da ortografia simplificada<br />II Bloco: POLÍTICA DA ORTOGRAFIA<br />4. Aspectos políticos e lingüísticos do Novo Acordo Ortográfico<br />5. As repercussões do acordo no ensino da língua portuguesa<br />6. Indefinições do Novo Acordo Ortográfico e a tomada de posições pelo VOLP<br />III BLOCO: DIDÁTICA DA ORTOGRAFIA<br />7. A abordagem da ortografia entre os gramáticos e os lingüistas<br />7.1. Ortografia Acentual<br />7.2. Ortografia Literal<br />7.3. Ortografia Pontual<br />8. O processo ensino-aprendizagem da ortografia a partir do Novo Acordo<br />8.1. A tarefa do professor no aprendizado da ortografia<br />8.2. A tarefa dos alunos no aprendizado da ortografia<br />8.3. A tarefa dos pais no aprendizado da ortografia<br />10.4. Os fatores que influem na aprendizagem da ortografia<br />10.4.1. Fatores perceptivos<br />10.4.2. Fatores lingüísticos<br />10.4.3. Fatores afetivos<br />10.4.4. Fatores motrizes<br />10.5. Os Métodos para aprendizagem da ortografia<br />10.5.1. O método dedutivo na didática da ortografia<br />10.5.2. O método indutivo na didática da ortografia<br />PERFIL DO DOCENTE: Vicente Martins é mestre em educação (ensino) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado e pós-graduado em Letras pela Universidade Estadual do Ceará(UECE). É professor de Lingüística e Língua Portuguesa (Leitura, Escrita e Ortografia). Desde 1994, trabalha, em Sobral, no Curso de Letras da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), na formação inicial (graduação) e continuada (pós-graduação) dos professores de língua portuguesa e literatura. Em 2008, o professor Vicente Martins, atendendo convite do Ministério da Educação (MEC), passou a integrar, em Brasília, o Grupo de Trabalho - Transtornos Funcionais Específicos das Secretarias de educação Básica (SEB) e de Educação Especial (SEESP), com a missão de realizar estudos e definir diretrizes voltadas para a escolarização dos alunos com dificuldades em leitura, escrita e ortografia. Em Sobral, ocupa a Cadeira nº 26 da Academia Sobralense de Estudos e Letras (ASEL).<br />VALOR DA JORNADA COM O PROFESSOR VICENTE MARTINS (a negociar): R$ 1.200,00 (No caso de 4 horas/aula, R$ 300,00 X 4 h/a) </span></div>Vicente Martinshttp://www.blogger.com/profile/14891063256251699039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9197378567557564096.post-83128693637032169872008-12-20T05:45:00.001-08:002008-12-20T05:48:37.852-08:00FAÇA CURSO SOBRE NOVA ORTOGRAFIA COM PROFESSOR VICENTE MARTINS<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5UbdIwTKoHzyDaz5dxQAuinjztuC5zXrdINPb2sTGjxPOdhh7eiXs3oIDWpVFV4eT0QF-jnyBirRXzONk-fcQ6ChpIzhi9kegWA6Im8ecQTdBUpfAKFRnG461av7y3i9Z6YsNAhgZWfgM/s1600-h/34JOUKCAKYFE5JCAL3BNEUCAOQIO4HCA5UVY47CAIL7YHXCA25NNG8CAUHKRNXCAQT1E2ZCAIL12KVCAPCE36YCAIZ3653CA6LZJV1CA30ZE5FCAMX3F6XCAOLYICYCAMUUXVDCAUG9YTACAZKEUH5.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5281868778700531186" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 117px; CURSOR: hand; HEIGHT: 103px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5UbdIwTKoHzyDaz5dxQAuinjztuC5zXrdINPb2sTGjxPOdhh7eiXs3oIDWpVFV4eT0QF-jnyBirRXzONk-fcQ6ChpIzhi9kegWA6Im8ecQTdBUpfAKFRnG461av7y3i9Z6YsNAhgZWfgM/s320/34JOUKCAKYFE5JCAL3BNEUCAOQIO4HCA5UVY47CAIL7YHXCA25NNG8CAUHKRNXCAQT1E2ZCAIL12KVCAPCE36YCAIZ3653CA6LZJV1CA30ZE5FCAMX3F6XCAOLYICYCAMUUXVDCAUG9YTACAZKEUH5.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">PROPOSTA DE JORNADA DE ESTUDOS SOBRE<br />“A ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA”<br />“O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: SOLUÇÕES, DÚVIDAS E DIFICULDADES PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA<br />Docente: Prof. Ms Vicente Martins (UVA)<br /></span><a href="mailto:vicente.martins@uol.com.br"><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">vicente.martins@uol.com.br</span></a><br /><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">Tim Móvel 088-99110892<br />Carga horária (a combinar): 2, 4, 6, 8 ou 10 horas/aula<br />Horários ( turno a combinar) - manhã (8h às 12h), tarde (14h às 18h) ou noite (18h às 22h)<br />Conteúdos conceituais:<br />Uma reforma ortográfica – mesmo que seja um acordo de unificação como este de 2008 – tem muitas repercussões. Suas de decisões interferem na vida prática, desde a redação de uma prova de concurso até a expedição de documentos diplomáticos. No campo escolar, caberá às instituições de ensino, especialmente as de educação básica, a tarefa de estabelecer, na formação de seus alunos, estratégias metodológicas para o uso dos padrões ortográficos da língua portuguesa. Não sem motivo existe grande interesse da sociedade na obtenção de esclarecimentos seguros e confiáveis sobre as mudanças, já que as bases do acordo são redigidas em termos genéricos, e não dão conta de sua aplicação palavra por palavra. Em vista disso, quem faz este esclarecimento é o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) que está em fase de elaboração.<br />Conteúdo Programático<br />I BLOCO: HISTÓRIA DA ORTOGRAFIA<br />1. A fase da ortografia fonográfica<br />2. A fase da ortografia etimológica<br />3. A fase da ortografia simplificada<br />II Bloco: POLÍTICA DA ORTOGRAFIA<br />4. Aspectos políticos e lingüísticos do Novo Acordo Ortográfico<br />5. As repercussões do acordo no ensino da língua portuguesa<br />6. Indefinições do Novo Acordo Ortográfico e a tomada de posições pelo VOLP<br />III BLOCO: DIDÁTICA DA ORTOGRAFIA<br />7. A abordagem da ortografia entre os gramáticos e os lingüistas<br />7.1. Ortografia Acentual<br />7.2. Ortografia Literal<br />7.3. Ortografia Pontual<br />8. O processo ensino-aprendizagem da ortografia a partir do Novo Acordo<br />8.1. A tarefa do professor no aprendizado da ortografia<br />8.2. A tarefa dos alunos no aprendizado da ortografia<br />8.3. A tarefa dos pais no aprendizado da ortografia<br />10.4. Os fatores que influem na aprendizagem da ortografia<br />10.4.1. Fatores perceptivos<br />10.4.2. Fatores lingüísticos<br />10.4.3. Fatores afetivos<br />10.4.4. Fatores motrizes<br />10.5. Os Métodos para aprendizagem da ortografia<br />10.5.1. O método dedutivo na didática da ortografia<br />10.5.2. O método indutivo na didática da ortografia<br />PERFIL DO DOCENTE: Vicente Martins é mestre em educação (ensino) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado e pós-graduado em Letras pela Universidade Estadual do Ceará(UECE). É professor de Lingüística e Língua Portuguesa (Leitura, Escrita e Ortografia). Desde 1994, trabalha, em Sobral, no Curso de Letras da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), na formação inicial (graduação) e continuada (pós-graduação) dos professores de língua portuguesa e literatura. Em 2008, o professor Vicente Martins, atendendo convite do Ministério da Educação (MEC), passou a integrar, em Brasília, o Grupo de Trabalho - Transtornos Funcionais Específicos das Secretarias de educação Básica (SEB) e de Educação Especial (SEESP), com a missão de realizar estudos e definir diretrizes voltadas para a escolarização dos alunos com dificuldades em leitura, escrita e ortografia. Em Sobral, ocupa a Cadeira nº 26 da Academia Sobralense de Estudos e Letras (ASEL).<br />VALOR DA JORNADA COM O PROFESSOR VICENTE MARTINS (a negociar): R$ 1.200,00 (No caso de 4 horas/aula, R$ 300,00 X 4 h/a)</span> </div>Vicente Martinshttp://www.blogger.com/profile/14891063256251699039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9197378567557564096.post-56029967540812582062008-12-20T03:02:00.000-08:002008-12-20T03:03:48.768-08:00“O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: SOLUÇÕES, DÚVIDAS E DIFICULDADES PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-yjrMd6nzhv8Wuof3tnDc0KRAg2nOUn4D1H79PqAj8pwTNDwskPinQzwzmzhaZe8tt923BBfbIqQUJOLlZ82T7inChSGIqVQqNg_e8aBDiamGjYFbdgMY4AUOXssG3DyO5P5S0aM-vNW9/s1600-h/JOVEMLENDOCOMPOSTURA.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5281826312803702370" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 241px; CURSOR: hand; HEIGHT: 204px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-yjrMd6nzhv8Wuof3tnDc0KRAg2nOUn4D1H79PqAj8pwTNDwskPinQzwzmzhaZe8tt923BBfbIqQUJOLlZ82T7inChSGIqVQqNg_e8aBDiamGjYFbdgMY4AUOXssG3DyO5P5S0aM-vNW9/s320/JOVEMLENDOCOMPOSTURA.jpg" border="0" /></a><br /><div></div><br /><div><span style="font-family:verdana;font-size:130%;"></span></div><br /><div><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">PROPOSTA DE JORNADA DE ESTUDOS SOBRE<br />“A ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA”<br />“O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: SOLUÇÕES, DÚVIDAS E DIFICULDADES PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA<br />Docente: Prof. Ms Vicente Martins (UVA)<br /></span><a href="mailto:vicente.martins@uol.com.br"><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">vicente.martins@uol.com.br</span></a><br /><span style="font-family:verdana;font-size:130%;">Tim Móvel 088-99110892<br />Carga horária (a combinar): 2, 4, 6, 8 ou 10 horas/aula<br />Horários ( turno a combinar) - manhã (8h às 12h), tarde (14h às 18h) ou noite (18h às 22h)<br />Conteúdos conceituais:<br />Uma reforma ortográfica – mesmo que seja um acordo de unificação como este de 2008 – tem muitas repercussões. Suas de decisões interferem na vida prática, desde a redação de uma prova de concurso até a expedição de documentos diplomáticos. No campo escolar, caberá às instituições de ensino, especialmente as de educação básica, a tarefa de estabelecer, na formação de seus alunos, estratégias metodológicas para o uso dos padrões ortográficos da língua portuguesa. Não sem motivo existe grande interesse da sociedade na obtenção de esclarecimentos seguros e confiáveis sobre as mudanças, já que as bases do acordo são redigidas em termos genéricos, e não dão conta de sua aplicação palavra por palavra. Em vista disso, quem faz este esclarecimento é o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) que está em fase de elaboração.<br />Conteúdo Programático<br />I BLOCO: HISTÓRIA DA ORTOGRAFIA<br />1. A fase da ortografia fonográfica<br />2. A fase da ortografia etimológica<br />3. A fase da ortografia simplificada<br />II Bloco: POLÍTICA DA ORTOGRAFIA<br />4. Aspectos políticos e lingüísticos do Novo Acordo Ortográfico<br />5. As repercussões do acordo no ensino da língua portuguesa<br />6. Indefinições do Novo Acordo Ortográfico e a tomada de posições pelo VOLP<br />III BLOCO: DIDÁTICA DA ORTOGRAFIA<br />7. A abordagem da ortografia entre os gramáticos e os lingüistas<br />7.1. Ortografia Acentual<br />7.2. Ortografia Literal<br />7.3. Ortografia Pontual<br />8. O processo ensino-aprendizagem da ortografia a partir do Novo Acordo<br />8.1. A tarefa do professor no aprendizado da ortografia<br />8.2. A tarefa dos alunos no aprendizado da ortografia<br />8.3. A tarefa dos pais no aprendizado da ortografia<br />10.4. Os fatores que influem na aprendizagem da ortografia<br />10.4.1. Fatores perceptivos<br />10.4.2. Fatores lingüísticos<br />10.4.3. Fatores afetivos<br />10.4.4. Fatores motrizes<br />10.5. Os Métodos para aprendizagem da ortografia<br />10.5.1. O método dedutivo na didática da ortografia<br />10.5.2. O método indutivo na didática da ortografia<br />PERFIL DO DOCENTE: Vicente Martins é mestre em educação (ensino) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado e pós-graduado em Letras pela Universidade Estadual do Ceará(UECE). É professor de Lingüística e Língua Portuguesa (Leitura, Escrita e Ortografia). Desde 1994, trabalha, em Sobral, no Curso de Letras da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), na formação inicial (graduação) e continuada (pós-graduação) dos professores de língua portuguesa e literatura. Em 2008, o professor Vicente Martins, atendendo convite do Ministério da Educação (MEC), passou a integrar, em Brasília, o Grupo de Trabalho - Transtornos Funcionais Específicos das Secretarias de educação Básica (SEB) e de Educação Especial (SEESP), com a missão de realizar estudos e definir diretrizes voltadas para a escolarização dos alunos com dificuldades em leitura, escrita e ortografia. Em Sobral, ocupa a Cadeira nº 26 da Academia Sobralense de Estudos e Letras (ASEL).<br />VALOR DA JORNADA COM O PROFESSOR VICENTE MARTINS (a negociar): R$ 1.200,00 (No caso de 4 horas/aula, R$ 300,00 X 4 h/a)</span> </div>Vicente Martinshttp://www.blogger.com/profile/14891063256251699039noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9197378567557564096.post-79050928374794850762008-12-20T03:01:00.000-08:002008-12-20T03:02:43.855-08:00“O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: SOLUÇÕES, DÚVIDAS E DIFICULDADES PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA<span style="font-family:verdana;"></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuN89Srw11B8BnKTnM6cMS-8S5XDAqLcGjjDQrwZN5NbRbz16GV7_EWsS-u7JKJliu__EKzVhQk0zzXHJlGzbwDHi71AIJQxK4AhT1tXoOlSIf0nQkanlDBLzv0hQglAhBUHN1kCmrqGkz/s1600-h/comlivrosatéacabeça.jpg"><span style="font-size:130%;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5281825998777621506" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 215px; CURSOR: hand; HEIGHT: 193px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuN89Srw11B8BnKTnM6cMS-8S5XDAqLcGjjDQrwZN5NbRbz16GV7_EWsS-u7JKJliu__EKzVhQk0zzXHJlGzbwDHi71AIJQxK4AhT1tXoOlSIf0nQkanlDBLzv0hQglAhBUHN1kCmrqGkz/s320/comlivrosat%C3%A9acabe%C3%A7a.jpg" border="0" /></span></a><span style="font-size:130%;"><br /></span><div></div><br /><div><span style="font-size:130%;"></span></div><br /><div><span style="font-size:130%;">“O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: SOLUÇÕES, DÚVIDAS E DIFICULDADES PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA</span></div><br /><div><span style="font-size:130%;"></span></div><br /><div><span style="font-size:130%;">PROPOSTA DE JORNADA DE ESTUDOS SOBRE<br />“A ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA”<br />“O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: SOLUÇÕES, DÚVIDAS E DIFICULDADES PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA<br />Docente: Prof. Ms Vicente Martins (UVA)<br /></span><a href="mailto:vicente.martins@uol.com.br"><span style="font-size:130%;">vicente.martins@uol.com.br</span></a><span style="font-size:130%;"><br />Tim Móvel 088-99110892<br />Carga horária (a combinar): 2, 4, 6, 8 ou 10 horas/aula<br />Horários ( turno a combinar) - manhã (8h às 12h), tarde (14h às 18h) ou noite (18h às 22h)<br />Conteúdos conceituais:<br />Uma reforma ortográfica – mesmo que seja um acordo de unificação como este de 2008 – tem muitas repercussões. Suas de decisões interferem na vida prática, desde a redação de uma prova de concurso até a expedição de documentos diplomáticos. No campo escolar, caberá às instituições de ensino, especialmente as de educação básica, a tarefa de estabelecer, na formação de seus alunos, estratégias metodológicas para o uso dos padrões ortográficos da língua portuguesa. Não sem motivo existe grande interesse da sociedade na obtenção de esclarecimentos seguros e confiáveis sobre as mudanças, já que as bases do acordo são redigidas em termos genéricos, e não dão conta de sua aplicação palavra por palavra. Em vista disso, quem faz este esclarecimento é o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) que está em fase de elaboração.<br />Conteúdo Programático<br />I BLOCO: HISTÓRIA DA ORTOGRAFIA<br />1. A fase da ortografia fonográfica<br />2. A fase da ortografia etimológica<br />3. A fase da ortografia simplificada<br />II Bloco: POLÍTICA DA ORTOGRAFIA<br />4. Aspectos políticos e lingüísticos do Novo Acordo Ortográfico<br />5. As repercussões do acordo no ensino da língua portuguesa<br />6. Indefinições do Novo Acordo Ortográfico e a tomada de posições pelo VOLP<br />III BLOCO: DIDÁTICA DA ORTOGRAFIA<br />7. A abordagem da ortografia entre os gramáticos e os lingüistas<br />7.1. Ortografia Acentual<br />7.2. Ortografia Literal<br />7.3. Ortografia Pontual<br />8. O processo ensino-aprendizagem da ortografia a partir do Novo Acordo<br />8.1. A tarefa do professor no aprendizado da ortografia<br />8.2. A tarefa dos alunos no aprendizado da ortografia<br />8.3. A tarefa dos pais no aprendizado da ortografia<br />10.4. Os fatores que influem na aprendizagem da ortografia<br />10.4.1. Fatores perceptivos<br />10.4.2. Fatores lingüísticos<br />10.4.3. Fatores afetivos<br />10.4.4. Fatores motrizes<br />10.5. Os Métodos para aprendizagem da ortografia<br />10.5.1. O método dedutivo na didática da ortografia<br />10.5.2. O método indutivo na didática da ortografia<br />PERFIL DO DOCENTE: Vicente Martins é mestre em educação (ensino) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado e pós-graduado em Letras pela Universidade Estadual do Ceará(UECE). É professor de Lingüística e Língua Portuguesa (Leitura, Escrita e Ortografia). Desde 1994, trabalha, em Sobral, no Curso de Letras da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), na formação inicial (graduação) e continuada (pós-graduação) dos professores de língua portuguesa e literatura. Em 2008, o professor Vicente Martins, atendendo convite do Ministério da Educação (MEC), passou a integrar, em Brasília, o Grupo de Trabalho - Transtornos Funcionais Específicos das Secretarias de educação Básica (SEB) e de Educação Especial (SEESP), com a missão de realizar estudos e definir diretrizes voltadas para a escolarização dos alunos com dificuldades em leitura, escrita e ortografia. Em Sobral, ocupa a Cadeira nº 26 da Academia Sobralense de Estudos e Letras (ASEL).<br />VALOR DA JORNADA COM O PROFESSOR VICENTE MARTINS (a negociar): R$ 1.200,00 (No caso de 4 horas/aula, R$ 300,00 X 4 h/a)</span> </div>Vicente Martinshttp://www.blogger.com/profile/14891063256251699039noreply@blogger.com0